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师大要闻

【述评】把办好师范教育作为第一职责

发布时间:2021-04-06

我国举办着世界最大规模的教育体系,基础教育阶段就有2.4亿学生,谁来教这些学生,谁又来培养教师,这是我国教育体系承载的重大使命。作为培养的师范生专任教师数量位列全国普通高校首位的河北师范大学而言,如何回应师范教育发展之思,更好担负教师教育使命,成为摆在大家面前的无法回避的时代命题。

当前,我国形成了以师范院校为主、综合性大学参与的开放的教师教育体系。应该说,这是改革的产物,是进步的结果。但是在复杂因素影响特别是有关评价导向下,这个体系出现了一些目标外结果,突出表现为师范院校实质性综合化,综合性大学象征性参与。在一定程度上影响了师范教育质量,高质量教师供给逐渐成为各方共同关注的紧迫课题。

有什么样的评价机制,就有什么样的办学导向。中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出:“改进师范院校评价,把办好师范教育作为第一职责,将培养合格教师作为主要考核指标”。方案推出针对师范大学的定制化、精准化评价机制,从宏观政策层面进一步规范引导师范大学聚焦师范教育的主责、主业、主题,推动办学定位回归师范属性、师范教育回归中心地位、服务面向回归基础教育,真正做到“名为师范,质为师范”,更好地担负起培养高素质、专业化、创新型教师的时代使命。

改革中出现的问题还得用改革的办法来解决。师范院校追逐着教师教育模式的理想,学术界凝练出师范院校“再师范化”和教师教育学科化的思想,国家提出了建设高水平示范性师范大学的构想,这些都为新时代如何建好师范院校,更好发挥师范院校主体作用提出了新的发展指向。

(党委宣传部整理)


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