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师大要闻

【一日一星】韩箐:与学生同成长

发布时间:2021-03-15

韩箐,附属中学数学教师,从教19年,从事班主任工作10年。自入职以来,她在教育教学工作中深深地体会到:一名合格的教师,一名成功的班主任,要能与学生“同学”,与学生一起成长。她教育教学引导思想明确,安教乐教,有事业心和责任感,对工作精益求精。

内强素质,外树形象

韩箐认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。新的教育形式不允许教师在课堂上重复讲书,必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。她不但注重理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

2016年开始,学校为应对新高考改革,派韩箐和其他教师学习生涯规划理论常识。从那时开始,她就积极利用一切可以学习的机会去充实自己,参加了各种培训共计60多学时,并获得了“生涯规划导师(高级)”、“MBTI生涯施测师(高级)”技能证书。

韩箐一边学习,一边把生涯规划的理论常识运用到班级管理以及学科教学中,她任课的2019届学生正值高二年级,她就利用课余时间给学生们上生涯规划课,让孩子们自己进行内部探索,了解自己的兴趣、能力、性格等,从内心有了为自己的理想而努力的愿望,并把这种愿望付诸于实际行动。通过一年多的集体辅导和个别辅导,在2019年的高考中,韩箐老师所教的一个班的数学学科平均分128分,比全国理科一卷平均分74.21分高出50多分,收到了很好的成效。

强化业务,不断提高自身综合素质

韩箐从参加工作至今,先后任教于普通理科班、普通文科班、实验班,从2011年开始任教于科技创新班。由于科技创新班教学的特殊性,要求教师一定要制定独特的教学模式,要提高教学质量。为了上好每一堂课,她在课前、课后做了大量的工作:充分了解学生原有的常识技能,他们的常识、方法可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;不拘泥于任何一本课外教材,课前把把相关内容以学案的方式提前呈现出来;即使是紧张的复习,也给学生课上充分考虑题目的时间,在课前精选例题,让学生在课上精练;为培养有学科特长的学生,她还专门利用周末的时间对学有所长的学生进行学科竞赛培训,历年都有学生获全国、省市级数奥竞赛各级各类奖项。

科学管理班级,为学生营造温馨的学习环境

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师要努力为学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德常识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此韩箐对自己提出了高标准要求,凡是要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,大清扫时,亲自动手和学生一起干。在她的带领下,班内形成了一种积极向上的良好风气。

韩箐不但用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱,她还利用自己所掌握的专业常识,帮助了很多学生。她利用多种形式的班会活动,自然而然地渗透不同的教育主题。通过一个个多样的活动让学生直观地明白一个个深刻的做人道理。

与学生相伴,与学生同学,与学生一起成长,这就是韩箐同志——一名普通教育工编辑一生的幸福。

(供稿:附属中学;编辑:网络资讯编辑部)


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