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师大要闻

【评论】推进校史院史研究 凝聚新时代奋进力量

发布时间:2021-03-08

为迎接建党100周年和建校120周年,学校提早部署、提前行动,统筹推进校史院史研究编纂工作,截至目前,全校31个教学单位的办学历史研究进展顺利,大部分单位已形成初稿,预计6月能够基本完成定稿。

历史是最好的教科书,也是最好的营养剂。河北师范大学办学历史悠久,学问底蕴深厚,宝贵的精神财富和巨大的精神力量蕴藏其中。当前,学校正处在“双一流”建设提质增效的关键时期、非常时期,大力推进校史院史学习研究,通过学史明理、增信、崇德、力行,凝聚奋进力量,是当前一项重要政治任务。

大力推进校史院史学习研究,有利于传承红色基因。河北师范大学诞生于国难深重的20世纪初叶,培育出邓颖超、刘清扬、郭隆真、张申府、梁漱溟、汤用彤等为代表的一大批老一辈革命家、知识家,是中国新学问运动、中国近代学生爱国运动和中国共产党早期创建发展活动的重要根据地之一。学习研究校史院史,有利于结合学校实际,丰富党史学习教育的内容,挖掘师大红色血脉,讲好红色故事,把红色基因一代代传承下去。

大力推进校史院史学习研究,有利于弘扬家国情怀。建校之初,河北师范大学就以革故鼎新、开启民智为使命,胸怀天下真气节、奋力弹奏强国音。从“兴学兴国”的呐喊到“救亡图存”的实践,再到“怀天下、求真知”办学理念的形成,家国情怀始终是师大人一脉相承的精神谱系。学习研究校史院史,有利于进一步树牢服务社会思维,秉持为党育人、为国育才的初心和使命,把知识写在祖国发展的广袤大地上。

大力推进校史院史学习研究,有利于激荡奋斗精神。河北师范大学近120年的办学史是一部风雨兼程、筚路蓝缕的奋斗史。110多年前,两脉源流顺天府学堂和北洋女师范学堂在名师先贤锲而不舍的努力下,便已经具有举足轻重的高等教育办学地位。此后,学校遭受过日本侵略者的敌机轰炸,经历过徒步翻越秦岭的“文军长征”磨砺,抵御过洋河南的漫天风沙……历经北京、天津、陕西、河北等地的曲折校址变迁和数度校名更迭,学校最终落定河北省会。艰难困苦、弘毅自强,新时期以来,学校教师教育学科和若干基础学科始终保持全省领先或优势地位。学习研究校史院史,有利于激荡师大人的奋斗精神,在新时代攻坚克难、乘风破浪,闯出一条跨越发展的新路。

大力推进校史院史学习研究,有利于促进学科建设。对学科发展历史的梳理、对重要学者治学历程的回顾,是校史院史研究的重要内容,是理解学科渊源、学科积淀、学术精神的必由路径。我校许多学科都有着辉煌的历史,张相文及其《地学杂志》,齐国樑及其《中国女子教育》,胡国钰及其《教育心理学》,班书阁及其《中国近代史讲义》,董鲁安及其《修辞学》,李何林及其《中国文艺论战》,钱亚新及其《索引和索引法》,张洪岛及其《中国音乐史》,张汇兰及其《运动剖解学》,温公颐及其《哲学概论》,王非曼及其《家政在社会中的位置》,等等,在其学科领域都具有开山立派的地位。此外,校史研究不论是“编”,还是“研”,都不是简单的资料堆砌或者凭“心”而论,都需要借助一定的理论和方法,遵循一定的研究逻辑。因此,从本质上讲,校史院史研究本身就是学科建设的一部分,属于史学、教育学、社会学的交叉学科,必将发挥存史、育人、资政的功用。换言之,大力推进校史院史学习研究,有利于理清学术脉络,增强学术自信,催生学术成果,促进学科建设。

大力推进校史院史学习研究,有利于明确办学方向。校史院史是学校、学院自身成长的历史,也是宏观高等教育发展衍变历史的个案呈现。其学习研究不仅包括对学校、学院办学历程中所经历的史实的梳理和再现,更包括对其中蕴含的教育发展规律的揭示,能够为大学发展提供历史参照,提供确定现实工作重点和未来奋斗目标的重要坐标和可靠基石。河北师范大学办学历史与中国现代大学创立发展的全过程相伴随,通过与历史对话,探究前人办学的得与失,有利于大家更加明确“从哪里来,到哪里去”这个根本问题。

河北师范大学是一所光荣的大学,全校上下要通过校史院史的学习研究,教育引导广大师生员工发扬红色传统、传承红色基因,赓续“怀天下、求真知”的精神血脉,激发迈进新征程、奋进新时代的精气神。要把学习校史院史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,做到学有所思、学有所悟、学有所得,不辱使命、不愧时代,确立新的目标,展现新的作为,共同推进河北师范大学迈上新的台阶、提升新的层次!(党委宣传部)


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